Районный семинар на тему «Компетентный подход: главные проблемы в образовательном процессе» состоялся в Колушкинской средней школе
Семинар руководителей образовательных учреждений Тарасовского района, организованный Отделом образования совместно с благочинием Тарасовского округа по проблемным вопросам опрактикования курса ОРКСЭ и духовно-нравственного воспитания учащихся, явил собой положительный опыт сотрудничества в реформировании школьного образования.
Данный форум прошёл по инициативе Отдела образования Тарасовского района с участием благочинного приходов Тарасовского округа протоиерея Сергия Явица.
Священник предложил вниманию участников семинара доклад на тему: «Актуализация вопросов, связанных с преподаванием курса «Основ православной культуры» в системе образования и воспитания учащихся школ».
В своём докладе отец Сергий остановился на причинах, ограничивающих полноценное вхождение курса ОПК в жизнь школы, а также на путях преодоления кризиса в системе духовно-нравственного воспитания учащихся. Воспитание школьников в значительной степени зависит от мировоззрения учителей, их духовно-нравственного уровня и патриотического настроения. Чем младше ребёнок, тем большая ответственность лежит на педагоге. «Курс духовно-нравственного образования, – сказал отец благочинный, – необходим в первую очередь самому педагогу, чтобы взглянуть на некоторые вещи преображённым взглядом и задуматься о правильности своих суждений и поступков.
А «Основы светской этики» не требуют подобной работы над собой. Потому что «индивидуальная этика», по учению автора «Книги для учителя», «в современном обществе отделяется от религии», и человек волен «формировать собственную шкалу моральных ценностей и приоритетов». Русская Православная Церковь всеми силами стремится помочь российской школе выйти из создавшегося кризиса, но, к сожалению, антирелигиозно понимаемый «светский принцип» образования, как тяжёлые гири на ногах, не позволяет школе двигаться в сторону духовно-нравственного оздоровления и преображения.
Необходимо урегулирование церковно-государственных отношений в сфере образования, в частности – точное определение областей ответственности сторон при решении организационно-управленческих и содержательных задач при введении ОПК и распределении компетенций между заинтересованными сторонами. Другими словами, организацию работы по введению в школу нового учебного предмета «Основы православной культуры» необходимо совершенствовать. Для этого нужно:
- обеспечить родителям ознакомление с главными темами ОПК, дабы их анкетирование содержало осознанный выбор;
- снабдить учителей доброкачественным методическим материалом, а учащихся – учебными пособиями;
- организовать информационную и методическую поддержку введения ОПК;
- наладить связь со священнослужителями или иными представителями Церкви для опрактикования курса ОПК и перенятия духовного опыта.
Служения учителя связанно с великой ответственностью. Некоторые учителя чувствуют свою ответственность перед Богом за вверенных им для воспитания и обучения детей. Кому этого не дано – чувствуют свою ответственность перед родной историей и будущим России. Но, к сожалению, есть и такие учителя, которые сознательно отделяют обучение от воспитания: они ограничиваются тем, что передают учащимся лишь некоторую сумму знаний. Кризис нашей системы образования станет необратимым, если преобладающая часть российских учителей будет относиться к третьей категории.
Напряжённость и тревожность, связанные с духовно-нравственным кризисом всего человечества, всё чаще проявляются и в школе. Угрожающим становится массовый уход детей в компьютерные миры, отказ от живого общения с близкими. Слепое доверие детей к информации, выложенной в социальных сетях, позволяет манипулировать их сознанием. Школа становится учреждением по оказанию « образовательных услуг». В результате невольно утрачивается традиционный для России образ школы как рассадника просвещения и духовно-нравственного воспитания».
В заключение отец Сергий пожелал всем присутствующим великодушно перенести все испытания на поприще богоугодного труда в духовной области и всесильной помощи Божией в формировании нравственных чувств и религиозного мировоззрения у учащихся.
